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大学课堂为何有问无答?最应反思的是老师?

发布时间:2019-04-22 阅读次数:4997

  大学课堂上,老师抛出问题,学生没有反应或反应淡漠;老师请学生提问,学生沉默不语,似乎没有问题,无需答疑。 缺乏激烈的观点交锋、活跃的思维碰撞、真诚的情感互动,这样“有问无答”的课堂,你经历过吗?  近日,记者在高校采访,很多师生反映,这样的现象十分普遍。

本应精彩纷呈的大学课堂,为何会出现“有问无答”的尴尬场面?怎样才能让课堂实现师生间的高质量互动?  “安静”的大学课堂  日前,在四川省某师范院校教育专业的课堂上,教授顾倩(化名)抛出了一个问题:“你们知道陶行知是哪里人吗?”  下面鸦雀无声。

老师无奈,只得自己说出答案。

过了一会儿,顾倩抛出另一个问题:“你们知道晏阳初是哪里人吗?”依旧无人应答。 顾倩降低难度:“那你们听说过他吗?”还是没人回答。

  “晏阳初就是我们四川人啊,巴中的。 ”顾倩觉得难以理解,教育专业的四川学子,竟然不知道大名鼎鼎的平民教育家晏阳初。

  顾倩的遭遇并非个例。

成都学院2014级汉语国际教育专业学生曾奥冰为记者讲述了这样一个场景:  某节课上,老师在向学生们核对习作答案。   “请问,这个题的答案是什么?”  “……”(低头)  “有哪个同学愿意和我们分享?”  “……”(调整姿势)  “没有吗?”  “……”(埋头)  “好吧,这道题的答案是……”  这时,学生才纷纷抬头。

  成都学院文学与新闻传播学院学生白珂甚至表示,老师提问,学生没有反应或反应淡漠,这已经是常态。 他说:“课堂上,老师很少提问,因为一提问基本就等于自讨苦吃,通常没人回答,只有靠学习委员或者班长来救场。 ”  在记者采访的几所高校中,几乎所有的师生都表示,“常常遇见这样的课堂”。 一名不愿透露姓名的老师表示:“因为常常得不到学生的回应,后来慢慢就放弃了提问,一节课常常是一个人从头讲到尾,自说自话,很没有成就感。 ”。



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